Objectif: Pédagogie

Comme tout espace de discussion, ce site web offre à ses utilisateurs différents moyens de s'informer et d'informer les autres. En ce sens, il est une ressource pédagogique; et à ce titre, il observe certaines règles que je vous invite à suivre. Ces règles sont applicables sans restriction.

Remarquez que ces règles sont présentes dans la plupart des sites communautaires sur le web.

Comportez vous comme dans une salle de cours

Respect mutuel

Premièrement, il n'y a pas d'enseignement sans respect. Le respect est dû par l'élève au maître, mais aussi par le maître à l'élève. Le mépris, l'indifférence, sont des choses qu'il faut absolument écarter de la relation pédagogique. En conséquence, vous veillerez toujours sur ce site à éviter un certain nombre choses, dont voici une liste non exclusive:

• Restez poli. Aucune prise à partie, aucune guerre sainte n'a sa place ici.
• Exprimez vous dans un français correct: pas de langage SMS, une orthographe et une grammaire aussi bonnes que possible. Si vous citez ou faites référence à un document en langue étrangère (le SMS en fait partie), signalez le.
• Dans le même ordre d'idée, observez la Netiquette. Pas d'expression en majuscules sauf si vous voulez indiquer que vous CRIEZ. Réduisez les smileys au minimum, et n'abusez pas de leur fonction pour faire passer des choses inadmissibles, etc...

Pragmatisme

Deuxièmement, il n'y a pas d'enseignement sans pragmatisme. Quand une méthode ne marche pas avec un élève, il faut soit changer d'élève, soit de maître, soit de méthode. Les Y-a-qu'à et les Faut-qu'on n'ont aucun intérêt.

De même, les obsédés du règlement veilleront à se modérer. Quand la règlementation est assez stupide pour imposer une approche et une méthode pédagogique, en retirant au formateur sa liberté fondamentale, la règlementation mérite d'être violée. Ce n'est pas parce que "l'arrêté ministériel dit que", qu'il faut le faire, surtout quand le formateur n'est pas à l'aise avec cette prescription.

Ouverture

Tolérance

Troisièmement, ce site parle de pédagogie en général. Toutes les matières nous intéressent, puisque toutes les façons d'enseigner nous concernent. Que vous soyez prof de maths, formateur de techniciennes de surface, ou élève d'une grande université, vous nous intéressez, et ce que vous avez à dire tout autant. Souvenez vous en, quand vous serez lassé de lire la prose d'Untel, qui disserte à longueur d'article sur l'enseignement de l'épilation des grenouilles en Patagonie Orientale: ce n'est pas parce que ça ne vous intéresse pas que ça n'intéresse personne; et cela pourrait même vous apprendre des choses.

Neutralité

Quatrièmement, un bon pédagogue est raisonnablement neutre. La nature humaine est ainsi faite que la neutralité absolue est impossible, et c'est très bien comme ça. Mais une personne qui prendrait ce site pour une tribune politique s'exposerait à éveiller mon ire, et même mon dégoût, que je partage ou non ses options. Attention, donc.

Interactivité disciplinée

Cinquièmement, une bonne pédagogie est interactive. Cela veut dire que le maître attend et recherche un retour quelconque de l'élève. Pour cette raison, je donnerai les droits de publications à ceux qui le demanderont; et les commentaires sont ouverts presque partout. Usez-en, mais n'en abusez pas. Dans une salle de classe, quand un élève s'amuse à torpiller le cours du maître par des remarques hors de propos, il se fait moucher, ou exclure. Je n'aurai aucun scrupule en la matière. Pas parce que je suis meilleur que vous; mais parce que j'ai une haute idée de la pédagogie et du cadre où elle doit s'exercer.

Respect de la propriété intellectuelle

Sixièmement, je souhaite attirer votre attention sur la propriété intellectuelle.

Un pédagogue doit élaborer des documents destinés à faciliter ses cours: notes, illustrations, transparents, diaporamas, jeux pédagogiques, etc... Cela prend du temps, de l'énergie; et parfois cela coûte de l'argent. Il est donc légitime que la reproduction, l'utilisation et la modification de ces documents soit contrôlée et restreinte. C'est ce qu'on appelle le droit d'auteur.

Mais par ailleurs la pédagogie est un art exotérique par essence; la transparence est de mise; et l'expérience n'a d'intérêt que si, et seulement si, elle est communiquée. C'est sur ce principe que les sciences et techniques progressent. En conséquence, j'impose une règle simple. Si vous participez à ce site; si vous écrivez dans ces pages; si vous participez au forum, vous admettez que vos écrits pourront être réutilisés, modifiés, copiés, diffusés, etc... Mon modèle est la license GNU FDL, qui a été conçue pour créer de la documentation pour logiciels libres, moyennant certaines restrictions (vous restez l'auteur du document, et ceux qui le réutilisent doivent vous reconnaître la paternité de l'oeuvre). Je vous invite à mentionner une autre license si vous préférez, mais j'impose les règles suivantes pour le choix de la license:

1. Votre travail doit être librement copiable.
2. Votre travail doit être librement utilisable.
3. Votre travail doit être librement modifiable.

Sur la question des licenses, je vous propose comme alternative les licenses Creative Commons.

Conclusion

J'ai voulu que ce site soit convivial; pas nécessairement hyperactif. Je n'ai souhaité ni bâtir une référence académique (ce qui serait prétentieux), ni construire une foire d'empoigne.

Sachez que j'ai suffisamment d'expérience et de volonté pour vouloir garder cet endroit propre, à n'importe quel prix.